Pengertian Pengembangan Kurikulum

Pengembangan kurikulum mempunyai maknayang cukup luas. Menurut Sukmadinata dalam dalam buku Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan oleh Prof.Dr.H. Wina Sanjaya,M.Pd (2008:77) disebutkan pengembangan kurikulum bisa berarti penyusunan kurikulum yang sama sekali baru (curriculum construction), bisa juga menyempurnaan kurikulum yang telah ada (curriculum improvement). Selanjutnya beliau juga menjelaskan, pada satu sisi pengembangan kurikulum berarti menyusun seluruh perangkat kurikulum mulai dari dasar-dasar kurikulum, struktur dan sebaran mata pelajaran, garis-garis besar program pengajaran, sampai dengan pedoman-pedoman pelaksanaan (macro curriculum). Pada sisi lainnya berkenaan dengan penjabaran kurikulum (GBPP) yang telah disusun oleh tim pusat menjadi rencana dan persiapan-persiapan mengajar yang lebih khusus, yang dikerjakan oleh guru-guru di sekolah, seperti penyusunan rencana tahunan, catur wulan, satuan pelajaran, dan lain-lain (micro curriculum).

Beberapa definisi lain tentang pengembangan kurikulum sebagai berikut:

Dalam the Canadian Encyclopedia (www.thecanadianencyclopedia.com/):

Curriculum Development can be defined as the systematic planning of what is taught and learned in schools as reflected in courses of study and school programs. These curricula are embodied in official documents (typically curriculum “guides” for teachers) and made mandatory by provincial and territorial departments of education.”

“Pengembangan Kurikulum dapat didefinisikan sebagai perencanaan sistematis apa yang diajarkan dan dipelajari di sekolah sebagaimana tercermin dalam program studi dan program sekolah. Ini kurikulum yang diwujudkan dalam dokumen resmi (biasanya “panduan kurikulum”  untuk guru) dan dibuat wajib oleh departemen pendidikan provinsi dan wilayah.”

Collin Marsh dan George Willis (dalam buku Curriculum, Foundation, Principles and Issues, Allan C.Ornstein dkk. hal. 211) mengatakan :

“Curriculum development refers to a collection of rocedures that results in curriculum changes. To significantly change a curriculum (rather than merely update materials or bring in new supplies) requires thoughtful action.”

“Pengembangan Kurikulum merupakan koleksi prosedur-prosedur yang menghasilkan perubahan kurikulum. Untuk signifikan mengubah kurikulum (bukan hanya memperbarui bahan atau membawa persediaan baru) memerlukan tindakan bijaksana.”

Peter F.Oliva (dalam buku Developng The Curriculum hal.106) mengatakan:

“Curriculum development is as the process for making programmatic decisions and for revising the products of those decisions on the basis of continous and subsequent evaluation.”

“Pengembangan Kurikulum adalah sebagai proses untuk membuat keputusan program dan untuk merevisi produk dari keputusan tersebut berdasarkan evaluasi terus menerus dan selanjutnya.”

Allan C. Ornstein (dalam bukunya Curriculum, Foundation, Principles and Issues, hal. 212) mengatakan :

“Curriculum development is a plan for structuring the learning environment and coordinating personnel, materials, and equipment.”

“Pengembangan Kurikulum adalah rencana untuk penataan lingkungan belajar dan koordinasi baik personil, bahan, dan sarana.”

Feyereisen (dalam buku Curriculum Development A Guide to practice 3rdedition Jon Wiles and Josep Bondi (1989 )hal.10) menyebutkan:

Curriculum development …is basically a plan of structuring the environment to coordinate in an orderly manner the elements of time, space, materials, equipment and personnel.”

“Pengembangan kurikulum … pada dasarnya adalah rencana penataan lingkungan untuk berkoordinasi dengan tertib unsur waktu, ruang, material, peralatan dan personil.”

Daftar Pustaka

Ornstein,A.C. and Hunkins,F.P. (2009). Curriculum, Foundation, Principles and Issues. New York. Pearson.

Wiles,J. and Bondi,J. (1989 ).Curriculum Development a Guide to Practice 3rdedition. New York. Merril Publishing Company.

Oliva,P.F. and Gordon,W.(2012).Developing The Curriculum. Eighth Edition. New York. Pearson.

Sanjaya, W.(2008).Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan   (KTSP). Jakarta.Kencana.

Sukmadinata,N.S. (2012).Pengembangan Kurikulum. Bandung. Rosdakarya.

Tagged with: , ,
Posted in Kurikulum, Seputar Kurikulum

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>